数字浪潮下全球高等教育的“蝶变”与“畸变”
中图分类号：G640 文献标志码：A文章编号：1673—8381（2025）06—0027—10
数字技术正以其颠覆性力量，为全球高等教育描绘出鲜明的“双面孔"图景。它既是推动教育资源全球共享、教学场景虚实融合、教育评价革新的赋能者，孕育着全球高等教育形态向智慧化、泛在化演进的“蝶变"趋势，也可能成为加剧师生情感疏离、学习路径固化以及知识体系碎片化等“畸变"风险的挑战者，反映出技术工具理性与教育人文本质的深刻张力，可能造成技术渗透越深，教育的“育人本质"越易被技术逻辑稀释的现象。（剩余18021字）
