基于诗教课堂创新的课程探究
统编版小学语文教材大幅增加了古诗篇目，如何深入挖掘与开发教材中古诗内容，提升学生学科素养的语文要素，探索古诗教学“优质适切”的课堂教学策略，建构以“学生立场”贯串教学过程，用人本教育理念指导教学的新型课堂范式，我认为是当下古诗课堂教学急需解决的问题。
因此，如何更好做好基于统编教材的古诗阅读策略意识，从而让老师能够立足课标，着力学科知识到学科素养的蜕变，用融合思维的方式探究古诗教学模式，提炼范式，全面提升学生阅读理解、审美、批判思维、创造意识等语文学科核心素养就非常必要。（剩余2207字）