PDCA循环法联合分层次护理教学在肿瘤内科教学中的效果及护理技能评分影响

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摘要：目的 分析PDCA循环法联合分层次护理教学在肿瘤内科教学过程中的实际运用价值。方法 选取我院42位肿瘤内科护士为研究对象，对照组为2020年1月～2020年12月采用常规授课法进行教学，观察组为2021年1月～2021年12月采用PDCA循环法联合分层次护理教学法进行教学。回顾性分析两组学习能力、学习成绩以及患者的护理满意度情况。（剩余3632字）

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