春雨的“叙说”
——叙事治疗视域下基于真实情境的情绪干预活动课
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关键词：情绪干预；叙事疗法；绘画表达；初中生
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）03-0041-04
【活动背景】
初中生的情绪还不够稳定，表现出“两极化”的特点，而且容易陷入消极心境中。因此，情绪干预对初中生而言非常必要。由于初中生的辩证思维能力发展不够成熟，思维需要依靠具象化的东西，因此教师的干预不能只停留在理论和方法的层面，更应关注学生的体验，以真切的情景作为依托对学生进行情绪干预。（剩余4338字）
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