走出赞美的误区，探索赞美的艺术
——高中生同伴交往心理活动课设计
关键词：赞美;同伴交往;行动表达;课程设计
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）28-0033-04
【活动理念】
经过一年的高中生活适应和调整，高二年级学生人际需求的深度和广度进一步增强，而欣赏、赞美他人，是促进人际交往，增进同学关系的重要因素。此时期，他们个性发展鲜明，自我意识更强，加上激烈的学业竞争，这一切使他们在生活中往往忽视周围同学的优点，很少主动赞美;而在赞美他人时，由于缺乏赞美的方法、技巧，往往出现赞美言不由衷、随意、调侃的现象，不仅没有促进人际关系亲密深入，反而让对方感受不适，导致关系疏远。（剩余4724字）
