《儿科护理学》课程“知识-能力-实践”教学模式探索

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摘要：在新时代“以就业和需求为导向，以专业建设为宗旨，产教科深度融合”的职业教育理念的指导下，以《儿科护理学》课程教学为切入点，剖析传统课程教学中师资力量短缺薄弱、教学方式单一枯燥和考评方式因循守旧等问题，分析儿科护理教学的专业需求性和社会需求性，并主要从构建教学新模式、变革教学新方法、调整教学新内容、引进教学新技术和完善考评新制度五个方面对课程教学进行改革，建立高素质技能型人才培养目标下“知识-能力-实践”课程教学体系，探索课程建设和人才培养新模式，提高教学质量，构建现代职业院校发展新形态新范式。（剩余10346字）