浅谈小学数学课堂师生互动有效性
课堂教学是教学改革的主阵地，它关系到新课程实施的成败。随着对话理论的确立，课堂教学问题的讨论不再局限于教师如何教、学生怎样学了，而是将师生的教学活动综合起来考察，于是就有了“互动”教学。那么，在小学数学课堂教学中，怎样使师生有效互动，促进学生的数学学习呢？我认为，应从四个方面谈起：
一、创设有利于师生互动的教学情境
新课程的实施，课堂角色的转变，使教师由原来课堂学习活动的管理者、传授者、权威者、裁判者变为课堂学习活动的组织者、合作者、引导者和开发者。（剩余1325字）
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