近代学人对家庭教育“原则”认识的历史考察
摘要：中华民族历来注重家庭和家庭教育，近代学人在家庭教育实践与理论研究方面取得了重要成果。在家庭教育中，家庭教育原则具有科学性、指导性、引领性，但由于“原则”清末时才出现在我国教育话语体系中，所以近代学人在家庭教育相关研究中对“原则”的认识经历了渐次深化而逐步达到统一的过程。基于对近代学人有关教育论著的考察，在家庭教育中“原则”词语历经了三个发展阶段：有原则实意而无“原则”实名、有“原则”实名不合原则实意、“原则”实名与原则实意的统一，以此揭开家庭教育“原则”确立的一个侧面，冀期为进一步深化新时代家庭教育理论研究提供借鉴。（剩余11301字）