幼儿园组织气氛对教师关怀行为的影响：教师自我效能感的中介作用

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中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1008-4657（2025）03-0073-11

组织气氛是组织内个体对组织内部"客观环境"的"主观解释"集合，组织气氛会影响组织内个体的信念、动机与行为选择[1]。霍伊（Hoy）和克罗弗（Clover）指出，根据校长行为与教师行为的开放与封闭程度，学校组织气氛可以划分为开放型、投入型、疏离型和封闭型四种气氛类型[2]（见图1），布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，个体的行为表现、发展状况是受学校、社会、文化等环境因素影响的。（剩余16182字）