任务驱动模式下学生历史解释核心素养培养探究

——以《当代中国的外交》一课为例

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任务驱动法是指在学习过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，完成一种以任务为目标的学习实践活动。《高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》在第六部分“实施建议”中明确指出，“学生历史学科核心素养的发展，绝不是取决于对现成的历史结论的记忆，而是要在解决学习问题中理解历史，在说明自己对学习问题的看法中解释历史”[]。（剩余3626字）

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