我国思想政治教育目的中人性取向的历史嬗变

关键词：人性取向;思想政治教育;历史嬗变

以马克思的人的全面发展理论为根本依据，结合积极心理学人的全面发展中情绪体验、人格特质、社会系统三个维度对我国思想政治教育目的在不同时代的侧重点进行分析，提出积极心理学视阈下，思想政治教育中人性取向的四种历史形态，继而分析四种形态下培养人的不同方式，分别为国家独立、民族解放，培养“先觉者”;政权巩固、生产革命，培养“劳动者”;为社会主义现代化建设，培养“接班人”;为实现民族伟大复兴中国梦，培养“圆梦者”。（剩余6418字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。