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执教统编版语文四年级上册第四单元的《普罗米修斯》时，笔者重点引导学生理清复杂故事的发展脉络，分析故事中的人物形象，领悟神话主旨。
任务驱动，梳理故事情节。任务驱动指教师通过设计任务，引导学生自主探究或小组合作解决问题。教学中，笔者要求学生结合前两节课习得的学习方法，完成“按起因、经过、结果的顺序梳理故事情节”的任务。（剩余1174字）
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梳理故事情节 感受人物精神
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