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在普通高中生物教学中，实践活动不仅能让学生了解生物学的实用价值，更能在价值观念塑造、社会责任感培育、问题解决与创新能力养成中，完成从“学知识”到“会思考”再到“能行动”的跨越。
我们以钟花樱桃传粉机制为切入点，探讨如何将科普教育融入生物课堂，通过“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”四维目标的落地，让学生在探索自然的过程中，成长为兼具科学素养与社会责任感的“自然守护者”。（剩余1521字）
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科普教育在生物课堂中的探索
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