新工科“四链”协同教学模式探索与实践

——以计算机原理与接口技术课程为例

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［摘 要］新工科课堂存在3个教学痛点：专业教学与思政教育融合不自然、创新探究外延拓展不够、师生互动气氛不活跃。针对这些痛点，文章提出构建思政教育与专业教学融合链、项目任务驱动链、教学情感互动链、知识能力考核链，通过这“四链”协同教学提升课程思政效果、拓展创新探究外延、丰富专业知识积累、细化教学综合考评。（剩余7107字）

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