“新工科”背景下课程思政在《C语言程序设计》课程中的实践
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摘要：在“新工科”培养的思维模式下，对《C语言程序设计》课程以“项目驱动、案例教学、过程化考核”的方式开展教学活动;将思政元素融入教学案例中，对教学目标、内容、形式及考核方式进行了改革，教学效果良好，为培养“新工科”人才不断探索与实践。
关键词：新工科 ;课程思政;项目驱动;案例教学;混合课
中图分类号：TP309.7 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2022）11-0162-02
“新工科”建设是国家为应对新一轮经济挑战、科技革命与产业变革的战略行动，从“服务国家战略、满足产业需求”为出发点，以“新兴技术、新兴产业、新业态”组合的新模式为特征的新经济。（剩余2576字）
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