机器人引发的课程链式反应

——智能课程资源的开发和利用

打开文本图片集

积极践行课程游戏化精神，以开放的姿态追随幼儿，关注幼儿的生活，遵循幼儿学习规律，关注生活中适宜的课程资源，有效融入审议，支持幼儿深度学习，促进幼儿更好地发展。

“机器人里面是有一个人吗？”面对幼儿这样的疑问，我们应该怎么做？是直接告诉其答案，还是置之不理？兴趣是萌发课程活动的种子，它凝聚着孩子的全副精神，引导他们去探索、去发现。（剩余3090字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。