动漫界·幼教365(管理) (2022年09期) 电子版

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新闻点读丨江苏：发布《江苏省中小学幼儿园家长学校工作指导意见》

2025年中小学幼儿园家长学校办学率达到100% 近日，江苏省教育厅出台《江苏省中小学幼儿园家长学校工作指导意见》（以下简称《指导意见》）。《指导意见》指出，到2025年，江苏省各级中小学幼儿园家长学校办学率达到100%，网上家长学校覆盖率...

新闻点读丨广东：制定普惠性民办幼儿园认定标准

教职工工资总额原则上不低于当年保教费收入的60% 日前，广东省教育厅、广东省发展和改革委员会等6部门制定了《广东省普惠性民办幼儿园认定、扶持和管理办法》（以下简称《办法》）。 《办法》明确，普惠性民办幼儿园是指通过教育部门认定、面向大众、收...

新闻点读丨福建：出台《福建省“十四五”学前教育发展提升行动方案》

2025年乡村办学点100%达到标准化要求 日前，福建省教育厅等12部门研究制定了《福建省“十四五”学前教育发展提升行动方案》（以下简称《方案》），提出到2025年适龄幼儿入园率达99%以上，普惠园覆盖率保持在90%以上，公办园在园幼儿比例...

新闻点读丨海南：2025年海南普惠性幼儿园覆盖率达到88%

印发《海南省“十四五”学前教育发展提升行动计划实施方案》 近日，海南省教育厅等10部门印发《海南省“十四五”学前教育发展提升行动计划实施方案》（以下简称《方案》），明确到2025年学前教育普及普惠水平巩固提高，全省学前三年毛入园率达到92%...

新闻点读丨江西：2025年江西普惠园覆盖率超90%

逐步提高公办园在编教师比例 近日，江西省教育厅等9部门联合印发《江西省“十四五”学前教育发展提升行动计划》（以下简称《计划》），明确到2025年，全省学前教育普及普惠水平进一步提高，学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到90...

新闻点读丨深圳：发布首个学前教育条例

公办幼师工资参照中小学教师平均收入 近日，《深圳经济特区学前教育条例》（以下简称《条例》）全文正式公布，自2022年9月1日起施行。《条例》明确，公办幼儿园保育教育工作人员工资纳入财政保障范围。纳入总量管理的公办幼儿园教师工资，参照同等条件...

热点论谈丨9月，让入园不再焦虑

每年新学期开始，全国的幼儿园都会上演一幕幕哭闹大戏。小孩子闹着不愿意待在幼儿园；老师拿出三头六臂使劲安慰；家长或者狠心离开，或者偷偷地趴在墙头暗中观察……这种现象有一個称谓，叫作入园焦虑。 小孩子乍到陌生之地，不适应、哭闹皆为正常现象；家长...

热点论谈丨小班新生的入园焦虑类型及缓解策略

新生入园，教师往往面临着哪些挑战？如何在最快的时间内辨别孩子的分离焦虑类型，采取科学有效的方法帮助孩子消除焦虑、融入集体、养成良好的生活和学习习惯呢？ 每年9月是幼儿园新生入园的时期，由于生活环境的改变和与家人分离的不适应，不少孩子会产生入...

热点论谈丨让小班新生听懂指令

新学期开始，幼儿园里又迎来了一批小班新生，他们从不同的家庭来到幼儿园集体中，面对陌生的环境，内心充满着好奇与些许焦虑。作为小班教师，除了快速稳定幼儿的情绪，缩短其入园适应期，让其积极参与到幼儿园各项活动中更是当务之急。俗话说“没有规矩不成方...

热点论谈丨小班新生的习惯养成策略

9月开学季如约而至，对于新入园的小班幼儿而言，各自怀揣着兴奋和憧憬，还隐隐有一丝忐忑不安；而对于小班教师来说，新学期接手新的小班集体，他们也一样充满了紧张与焦虑。面对活泼可爱但对幼儿园生活一无所知的孩子们，怎样才能帮助他们快速适应幼儿园生活...

热点论谈丨助小班新生快速融入集体

每年秋季开学，小班孩子第一次离开家庭来到陌生的地方，面对陌生的人和环境，不适应、哭闹成为常态，这对担任新生班级的教师来说也是挑战。如何帮助新入园的幼儿快速适应环境、适应集体生活，化解其分离焦虑呢？这成为教师研究、思考以及实践的主要内容。笔者...

热点论谈丨过渡环节组织的常见问题和改进策略

在小班新生入园适应期，我们时常可以看到这样的现象：孩子们能够以相对平静愉悦的情绪进餐、听故事、玩区角游戏，但每当进餐过后、区角游戏结束后或排队等待等过渡环节时，孩子的哭闹声便会此起彼伏：“老师，我要回家！”“我要找妈妈！”“我不想上幼儿园！...

热点论谈丨面对新入园的幼儿　要学会做加法

爱是一个老师专业成就的最大表征，爱是一个教师专业成长的最终状态。没有爱就没有教育。陈鹤琴先生曾经说，我爱儿童，儿童也爱我。如果孩子体验不到爱，体验不到家长之间的爱，他很难表达爱，更难爱他人。如果孩子生长在一个没有爱的幼儿园，教师都缺乏爱心，...

图说幼教丨玩转区角　智享童趣

山东省东营市利津县第二实验幼儿园创建于2002年，是山东省“十佳”幼儿园。幼儿园遵循“自然是吾师”的教育理念，着力打造民族风情园、生态植物园、书香校园、科学探究园、儿童游戏之园“五园”文化，致力于办“活”的幼儿园教育。幼儿园追求双色凸显，室...

专栏·幼儿园自然生态教育学术研讨会丨自然教育园本化的实施路径

编者按：2021年12月9日至10日，由《动漫界·幼教365》杂志编辑部、南京师大文创教育培训中心共同主办，今日童心乐生态教育研究中心、北京今日创新教育文化有限公司承办的“2021年第三届幼儿园自然生态教育学术研讨会”成功举办。在...

专家之谈丨区域智力游戏开发的基本原则与方法

智力游戏是指以强化幼儿智力活动为载体，以促进幼儿智力发展为主要目标的游戏。智力游戏有着悠久的历史，在世界各地也广泛开展。在幼儿园区域活动中，智力游戏也是重要内容，在幼小科学衔接的学习准备中具有重要价值。 智力游戏具有益智性、变化性和趣味性三...

教研现场丨与儿童站在一起

课程资源是幼儿园课程建设的重要载体，丰富多样且适宜的课程资源，蕴藏着幼儿多方面的兴趣与需求，能够支持幼儿在多样化的活动中行动学习、自主探索、建构经验和获得发展。 江苏省南通市海门区证大幼儿园（以下简称证大幼儿园）地处城乡接合部，这两年，随着...

专业能力丨微信故事：一种可视的幼儿园课程评价

现在，幼儿园微信公众号，是宣传平台，是展示平台，是家园沟通平台，抑或是身兼数职的“大杂烩”。而梅村幼儿园别出心裁，将之当作可视的课程评价载体，引导教师书写“微信故事”，将课程活动可视化，清晰地呈现出了课程活动脉络、教师设计思路和调整策略、师...

科学教育丨沙子发光记

编者按：2021年5月，江苏省学前教育学会科学教育专业委员会在南京正式成立。一年以来，科学教育专委会坚持正确的办会方向和学术导向，紧密结合全省学前教育实际，注重开展学术研究和推进学术创新，集聚人才优势，提高学术水平。为了积极宣传推广科学教育...

科学教育丨陀螺制造工坊

美国知名学者格雷特·亚克门提出：STEAM教育有利于培养具有创造和革新精神的全面发展的人，支持他们成为未来的发明家和创造者。让我们一起跟随儿童的视角，来看一场源自幼儿兴趣、基于幼儿问题链开启的大班项目化学习“陀螺工坊”吧！ 一、追...

观察·学习丨从兴趣中走来的“房子”

游戏时，孩子会碰到各种问题，教师如何给予支持？是直接介入，还是间接介入？是告诉孩子如此这般这般，还是轻轻点拨一下？……我以为，要根据现场的具体游戏情况、孩子的真正需求以及孩子的发展情况，做出判断，而不是简单地肯定某种答案。孩子是具体的、游戏...

观察·学习丨机器人引发的课程链式反应

积极践行课程游戏化精神，以开放的姿态追随幼儿，关注幼儿的生活，遵循幼儿学习规律，关注生活中适宜的课程资源，有效融入审议，支持幼儿深度学习，促进幼儿更好地发展。 “机器人里面是有一个人吗？”面对幼儿这样的疑问，我们应该怎么做？是直接告诉其答案...

教学设计丨猪小弟找幸福

歌曲《猪小弟找幸福》是由乐曲《月光》改编而成，旋律朗朗上口，内容既富有故事性又很生活化。该歌曲旨在通过生动形象的故事和图谱激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在听、看、说、唱的过程中理解歌词内容，感受歌曲温馨的情感。但是，歌曲中弱起节拍的演唱对于中班...

游戏现场丨小班创造性游戏“石头游戏”

一、活动背景 游戏是孩子们快乐的源泉。户外活动时，孩子们经常在草地上跑来跑去，不亦乐乎。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）总则第五条指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动...

游戏现场丨大班规则性游戏“小羊夺宝”

一、活动背景 玩教具材料：三号足球14个，球门1个，海绵棒若干，梅花桩底座若干，沙包若干。 环境场地：教师将室外宽阔的操场布置成森林情境，营造轻松的游戏氛围；再将海绵棒、沙包、梅花桩底座等随意散落在“森林”的各个角落，作为障碍物；最后将球门...

管理加油站丨“四式”联动　为幼儿成长护航

安全工作是保障幼儿健康成长的第一要素。溆浦县幼儿园通过培训研讨、案例分享的方式，提高教师的安全管理意识。针对幼儿开展情景体验式安全教育，同时开展安全自查自纠，定期排雷，三管齐下为幼儿健康成长保驾护航。 幼儿园安全工作是社会安全工作的重要组成...

管理加油站丨践行“5S”管理体系促幼儿园安全教育

从早上晨检到幼儿离园，安全问题是幼儿园教育永恒的话题。山东科技大学附属幼儿园借用生产现场5S管理体系，将安全工作贯穿于一日生活的各个环节。从安全管理内容、安全管理关键要素、安全管理措施 三个角度为幼儿园管理者提供参考。 安全管理是幼儿园教育...

管理加油站丨让被管理者站在管理的中央

让被管理者站在管理中央，通过人本化的管理方式，尊重和顺应被管理者的发展规律，变他律为自律，唤醒人的生命感和价值感。 智慧管理是幼儿园文化形成和物化的有效助推器，如何张扬师幼及家长的个性，将被管理者置于管理中央，变他律为自律，呈现主动成长的新...

家园共育丨幼儿园家庭教育指导的现实困境与路径

随着学前教育的快速发展，家长对家庭教育的诉求呈现多样化、个性化，幼儿园家庭教育指导工作变得日趋重要。但在具体实践中，却存在着园长不重视、活动形式化、教师专业能力欠缺等困境和问题。本文研究分析存在问题的主要原因，同时提出完善有关法规政策、健全...

教师手记丨葡萄“变形”记

幼儿的生活经验、感兴趣的内容等都是活动生成的基点。在晾晒葡萄干的活动中，幼儿有过晾晒柿饼的经验，从一开始的“晒柿饼”活动迁移到“晒葡萄干”活动，幼儿在活动中锻炼自身能力，获得全面发展。 深度学习作为一种良好的学习方式，是培养幼儿良好学习品质...

幼师自修室丨孩子是脚　教育是鞋

电影简介《小人国》 故事发生在名为“巴学园”的幼儿园中，导演以真实直接的镜头记录下了在这里生活学习的孩子们的喜怒哀乐。小女孩辰辰每天早早来到教室，却一直要等另一个叫南德的男孩到了才肯两人一起进教室。池亦洋身强体壮，总爱欺负其他小朋友，尽管家...

幼师自修室丨遵循适量原则　促进专业成长

图书介绍《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》 丽莲·凯兹 著 《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书讲述了身处对幼儿教师寄予很多要求与期待的时代下，未获得专业认可的幼儿教师应该如何看待自己的工作与角色。丽莲·...

幼师自修室丨爱、尊重与陪伴

圖书介绍《好妈妈胜过好老师》 尹建莉 著 《好妈妈胜过好老师》是近年来难得一见的优秀家庭教育原创作品，是一本还未上市就以“手抄本”流传的图书。本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。书中给出许多简...

教研管理丨从“课程海报”中看见儿童经验的生长

浙江省教育厅《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》中提出，“幼儿是课程的主体，要充分关注幼儿个体的兴趣需要，支持促进每个幼儿在原有水平上的发展”“充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣”“通过直接感知、实际操作、亲身体验、互动交往等让幼儿获...

教研管理丨走向活动与经验的家乡资源开发实践

当前，项目式学习作为一种更新、更有效的学习方式，受到了幼儿及教师的热烈欢迎。项目式学习强调幼儿在学习活动中的主体地位，鼓励幼儿在玩中学，在实践中成长，为幼儿的综合发展提供了广泛的思路。教师以幼儿感兴趣的、贴近幼儿日常生活的项目内容为抓手，鼓...

教研管理丨幼儿园四趣“阳光体育”活动实践研究

一直以来，受体育器材匮乏、活动形式单一、教师指导失误等因素影响，幼儿参与户外体育活动的兴趣普遍较低。在幼儿园体育活动中，幼儿很少主动思考，总是被动地跟随教师进行活动，使得体育活动失去了童真和乐趣。对此，幼儿教师可以通过开展适宜的户外体育运动...

教研管理丨巧用主题美术活动　促进幼儿情感发展

美术活动形式多样、内容丰富，如绘画类、纸工类、泥工类、综合制作类以及艺术欣赏类等。无论哪一年龄段的人都可以利用美术的形式来表达内心想法，抒发自身情感，获得进一步发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域的教育目标为：“能初步感受并喜爱环...

教研管理丨幼儿园食育课程开发研究

所谓食育，就是良好饮食习惯的培养教育，指可以让人们习得与食物相关的知识，掌握如何选择食物的能力，以及形成良好饮食习惯的饮食计划和饮食教育的总称。研究表明，3～6岁是幼儿形成食育思想的关键时期，教师应帮助幼儿养成正确的饮食观念和行为。基于对食...

教研管理丨生活化课程中教师角色定位新探

陶行知先生曾说：“生活即教育。”教育离不开生活，幼儿教育更离不开生活。我们要引导幼儿在生活中学习，在生活中获得知识与技能，在生活中成长。随着时代的发展和学前教育教学改革的深入，幼儿园生活化课程实施已成为不可逆转的趋势。然而，我们在实践中发现...

教研管理丨从建构游戏出发谈教研质量提升

有效开展教研活动是提升幼儿园整体教学质量的关键。经过几年不断的探索和积累，我园逐渐建构出了相对成熟的园本教研模式。其实，每一次教研活动都是一次全新的探索，教师们将教育实践和反思带到教研现场，结合教育理论，从“幼儿的学”“教师的引导”“方案的...

教研管理丨幼儿园教学管理者专业发展探析

幼儿园教学管理者是指参与幼儿园教育、教学、教研管理的中高层干部群体，包括园长助理、业务副园长、保教主任、教研（科研）主任、学科组组长、年级组组长等。多数幼儿园的教学管理者主要是从园所优秀教师中脱颖而出的，具备管理者与优秀教师的综合素养。幼儿...

教研管理丨涵养化育润童心　协同聚力促发展

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确提出，开展幼小衔接工作要“坚持儿童为本”，关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性。剖析幼小...

教研管理丨同心、同向、同步　撬动家园共育

近年来，国家对家园共育工作提出了更加明确的要求，凸显主动、指导、沟通、合作。1995年通过的《中华人民共和国教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社...

教研管理丨低结构游戏中幼儿同伴互动行为解读

研究表明，4～5岁是幼儿社会性发展的关键期，这一时期的幼儿与同伴交往的愿望变得强烈。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）也指出：4～5岁幼儿“喜欢和小朋友一起游戏”“愿意并主动参加群体活动”。在4～5岁中班幼儿的游戏行为中，协...

教研管理丨家园合作　共促幼儿发展

我园坐落在美丽的九台南部新城，是长春市九台区委区政府为贯彻落实吉林省学前教育三年行动计划而建立的省级标准示范园。幼儿园占地面积25000平方米，建筑面积8700平方米，现有24个教学班，在园幼儿700余人，教师125人。几年来，在全体教职工...

教研管理丨四位一体　实现科学衔接

幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程。如何做好科学的幼小衔接，是广大幼儿家长热切关注的话题，也是幼儿园工作的重要内容。我园位于城乡接合部，幼儿大多为周边农村地区的拆迁户，家长们大多希望幼儿园能够开展“小学化”教育。为了缓解家长的焦虑情绪，我...

教研管理丨城乡幼儿教育均衡发展初探

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称“国十条”）明确规定：新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用，未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划不予审批；积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发...

教研管理丨一年365　天天一小时

习近平总书记提出，要从全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的战略高度重视发展体育事业；要树立“健康第一”的教育理念，树立健康观念；运动要从娃娃抓起，培养幼儿运动意识，培养终生运动者。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出，...