思想政治教育空间转换与数字化进路审视

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［摘 要］数字文明使人成为现实和数字空间的二维存在，从思想政治教育空间逻辑上形成师道传承、课堂教学、数字育人的三维育人场域叠加景象，需要我们深刻认识数字空间的工具理性，思想政治教育数字化的说理本质，以及空间转换与多元融合的实践要求。基于空间思维推进思想政治教育数字化，需要发挥个人空间域思想政治教育深度效应，优化课堂空间域思想政治教育规模效应，扩大数字空间思想政治教育传播效应。（剩余5006字）

试读结束

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