大学语文“导-助-促-拓”模式的探索与实践

摘  要：“导-助-促-拓”模式即”任务导学、合作助学、活动促学、网络拓学”教学模式，从教师、学生、课堂、内容四个变量研究“大学语文”的教与学，使认知、行为、情感不断形成闭环，促进教学相长，为“大学语文”课程教学注入动能，让不同层次的学生都能参与学习过程，在自主学习、合作探究、交流展示、问题解决过程中，师生、生生的思维不断碰撞，养成思维习惯，优化学习方式，形成人文素养，让课堂真正成为学生自我发展、自我完善、自我超越的平台。（剩余4018字）

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