中国朝鲜（韩国）语教育的现状与课题

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[摘要] 自1940年代中期至今的70余年间，在中国的朝鲜（韩国）语教育经历了初创、停滞、恢复、上升和兴盛五个发展阶段，其发展动因包括中国与朝鲜半岛的经济文化交流、高校体制改革、人才库完善等多个方面。发展阶段的由浅入深直接反映为专业地理分布的由窄变宽，以及本硕博培养层次的逐步健全。为突破朝鲜（韩国）语教育的发展瓶颈，我国今后的发展方向应确定为区域化和特色化，但尚需解决人才培养方案改革、教研成果前瞻性和课程思政建设等诸多课题。（剩余8957字）

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