AIGC语境下高校设计学院艺术史论课教学模式及评价改革

——以东华大学为例

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摘 要 在AIGC时代背景下，高校设计学院艺术史论课程面临教学模式及评价改革的迫切需求。文章采用案例分析法，以东华大学为例，围绕核心变化、课内教学、校外实践、课程考核四个部分展开，系统阐述了AIGC技术如何助力艺术史论教学的创新。并提出了“五维一体”的学生艺术作品评价模型，为AIGC视觉艺术作品的科学评价提供了可行的框架和指标体系。（剩余15022字）

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