STP理论嵌入综合档案馆儿童教育的动力阐释与路径构建

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摘 要：聚焦儿童群体，探讨如何发挥档案馆社会教育功能，提升儿童档案意识和素养。从不同儿童群体的需求出发，采用多种调研方法，发现我国综合档案馆儿童教育仍处于起步阶段，面临着用户档案意识淡薄、活动同质化、缺乏持续性和专业化人才等诸多挑战。本文引入STP理论，通过市场细分、目标用户选择和教育品牌形象塑造，精准把握儿童群体的差异化需求。（剩余11925字）

试读结束

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