5A教学模式联合动态性反馈在达芬奇机器人护士带教中的应用分析

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摘要 目的：探究基于“分析、目标、实践、评价和进步”的5A教学模式配合动态性反馈在达芬奇机器人手术护理带教中的应用效果。方法：选取具有3年以上工作经验且需要进一步进行针对性培训的手术室护士98例，采用简单随机抽样法随机分配至常规组与5A组，每组各49例，常规组实施传统规培教学，5A组实施5A教学模式联合动态性反馈教学。（剩余10355字）

试读结束

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