基于PDCA的文创茶具设计在教学中的创新思维培育研究

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摘 要：创新思维培育是现代艺术教育的核心概念和根本宗旨。探索PDCA循环在教学中持续提升学生创新思维能力的方法是对艺术教育创新途径的有益探索。基于创新思维培育目标，以文创茶具设计课程为例，运用PDCA循环教学方法，从机制上提出持续改进与提升学习能力的路径、从模式上优化与提升文创茶具设计课程教学流程、从形式上探索提升学生创新思维能力的方法；借助认知心理学与设计教育等研究思路，将“文创茶具设计课程”教学内容分为三个模块，在此基础上构建“四个循环+八个阶段”的PDCA创新思维培育循环模型，形成教与学相呼应的课程体系，实现文创茶具设计课程教学中创新思维培育的高质量运行，并达成反馈式优化，促进学生的创新思维。（剩余6586字）