连珠成链——整体认知一元一次方程

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一、为什么要学习方程

刚步入初中的同学们在学习这一章时，往往存在这样的困惑：一些问题既然可以用小学的算术方法来解决，为什么到了初中，还要用方程来解决呢？下面，我们就以小学阶段同学们非常熟悉的“鸡兔同笼”问题为例，来谈谈两种解法的差别。

例1 今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

算术法：我们假设35个头全是鸡的，那么足相应有35×2=70（只），而实际足有94只，多出了24只。（剩余2011字）

试读结束

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