连珠成链——整体认知一元一次方程
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一、为什么要学习方程
刚步入初中的同学们在学习这一章时,往往存在这样的困惑:一些问题既然可以用小学的算术方法来解决,为什么到了初中,还要用方程来解决呢?下面,我们就以小学阶段同学们非常熟悉的“鸡兔同笼”问题为例,来谈谈两种解法的差别。
例1 今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?
算术法:我们假设35个头全是鸡的,那么足相应有35×2=70(只),而实际足有94只,多出了24只。(剩余2011字)
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