数字赋能体育课程思政模式创新

面向未来体育课程思政发展，提出“数字赋能-身体具身-价值内化”新范式，构建“三阶六环”模式图谱，在为体育课程思政教学提供全新理论框架的同时，也为教育数字化转型提供体育领域具体方案，有助于体育强国建设中德育工作开展，进而形成可推广实践样本。

线下体育课程思政面临的“单向度”困境，具体体现为三方面：价值传递碎片化，传统线下体育课受课时与固定场馆限制，思政元素仅能在热身、示范、小结等环节“插播”嵌入，缺乏与运动情境深度耦合，导致学生认知中“技能与思政”叙事断裂，难以实现系统价值引领；认同生成表层化，身体练习与价值引导常“两张皮”，难向“情感 $$ 态度 $$ 价值”层级跃升，出现“身动心未动”现象；评价主体单一化，评价由教师独占赋权，依赖主观观察与终结性等级，易固化“以体代德”倾向，难捕捉隐性价值，学生视思政目标为附加任务，价值成长缺精准反馈与激励。（剩余4439字）