日记式心理教育联合生活与社交技能训练对男性双相障碍患者社会功能的影响

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【摘要】 目的 探究日记式心理教育联合生活与社交技能训练对男性双相障碍患者社会功能的影响。方法 选择2021年3月—2022年9月江西省精神病院收治的78例男性双相障碍患者，按随机数字表法分为2组，各39例。对照组予以常规干预，观察组实施日记式心理教育联合生活与社交技能训练，均持续干预3个月，比较2组心理状态、病耻感、社会功能、生活质量。（剩余5240字）

试读结束

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