案例教学法联合多学科诊疗教学模式在乳腺外科临床教学中的应用分析

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【摘要】  目的    探讨乳腺外科临床教学采用案例教学法（case-based learning，CBL）联合多学科诊疗（multi-disciplinary treatment，MDT）教学模式的效果。方法    以随机数字表法将2020年1月—2021年6月于广东医科大学附属医院乳腺外科进行培训的80名住院医师分为2组各40例，观察组采用CBL联合MDT教学模式，对照组采用传统教学模式。（剩余5191字）

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