中小学数字教材建设边界研究

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[摘 要] 界定数字教材概念，分析不同原因导致的中小学数字教材边界问题，即教材形态变化引发的内容边界问题，新技术应用带来的工具边界问题，教学信息化要求导致的功能边界问题。指出应通过落实课程标准，夯实教材本质属性，落实课堂基础教学功能，实施审核、管理规定，来合理地确定数字教材的内容边界、工具边界、功能边界。（剩余11531字）

试读结束

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