小学数学教学中开展“项目式学习”的案例研究
——以六年级数学《跑道上的学问》为例
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摘要：“项目式学习”立足于真实问题的探索，是一种坚持以学生为主体的学习模式。笔者就“项目式学习”在小学数学学科中的应用进行了大胆实践和积极探索。以六年级数学《跑道上的学问》为例，师生共同经历寓情于景，设疑激趣;旁搜博采，方案制定;上下求索，通力合作;指点迷津，即穷验问;春华秋实，成果展示;评估检测，点睛升华几个步骤，探寻出了一条适合小学生数学“项目式学习”的实施路径，不仅使学生更有效地掌握了数学知识，更有利于培养学生的社会情感技能。（剩余3114字）
