问题分解，层层推进，让探究性学习成为硬核

——以“科学探究：电动机为什么会转动”为例

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摘要：文章以初中物理沪科版“科学探究：电动机为什么会转动”为例，尝试从五个角度创设情境，引导学生对“电动机为什么会转动”这一核心问题进行分解，阐述了用问题推动有效探究学习的具体思路。

关键词：科学探究  问题  线圈转动  电动机  核心素养

科学探究活动“电动机为什么会转动”先探究电动机转动的物理原理（磁场对电流的作用）;后又从物理走向生活，渗透STS（科学—技术—社会）理念，探究电动机为何能持续转动。（剩余3458字）

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