高中数学建模教学中“项目式学习”的深度融合与实现路径

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本文探讨了“项目式学习”在高中数学建模教学中的应用效果。通过文献综述、实验研究和案例分析等方法进行研究，发现“项目式学习”能够显著提高学生的学习成绩、转变学习的态度和增强数学建模的能力。与传统教学方式相比，“项目式学习”更能激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和实践能力燃而，在实际操作中仍需解决项目选择难度较大、教师指导作用难以发挥等问题。（剩余6311字）

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