基于核心素养的游标卡尺读数新方法

——以“差值法”教学为例

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使用游标卡尺测量待测物体的长度是高中物理新教材的教学重点，也是高考考查的热点．常规考题中的游标卡尺的示意图通常会给出主尺和游标尺的全部读数，根据教材介绍的方法容易求得待测物体的长度．随着考试逐步转向能力考查，一些较灵活的读数题也开始出现，如非常规考题中的游标卡尺的示意图只给出一部分读数（没有展示出主（剩余92字）

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