专业引领：体校参与中小学课后体育服务的可为、难为与何为

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中图分类号：G807 文献标志码：A文章编号：1008-3596（2025）03-0063-08

在“双减”政策的引领下，课后体育服务已由全面推广阶段步人提质增效阶段，其促进学生减负与身心健康发展的实践价值亟待进一步挖掘[1]。当前，课后体育服务不仅面临师资力量薄弱、运动风险顾虑、服务内容单一等传统问题[1-2]，在引入青少年体育俱乐部后，又衍生出学科化培训倾向、教育公平性缺失等新问题[3]。（剩余14210字）

试读结束

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