“大材小用”还是“大有可为”：名校博士入职中小学“问题”探析

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摘 要：

教育高质量发展对教师队伍建设提出了新的更高要求，名校博士作为高学历师资入职中小学备受关注，并引发舆情争议。选取近10年官方、学校、自媒体相关新闻报道、线上公开信息、论坛讨论等数据，运用话语分析和内容分析方法进行研究后发现，“名校博士入职中小学”舆情争议背后主要是高学历教师的“才岗匹配”问题。（剩余17117字）

试读结束

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