PDCA循环教学模式用于血液科临床带教的应用价值研究

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【摘要】目的 探讨PDCA循环教学模式用于血液科临床带教的价值，为相关临床教学提供参考。方法 选取2022年6月至2023年6月于肇庆市第一人民医院血液科实习的80名实习医师进行回顾性分析，根据教学模式不同分为对照组与观察组，各40名。对照组实习医师接受传统教学模式，观察组实习医师接受PDCA循环教学模式。（剩余5327字）

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