对《体育（与健康）教材教法》教学内容的解构与重构

——基于35部教材的分析研究

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摘要：有近90年历史的《体育（与健康）教材教法》教材伴随着中国学校体育和体育课程的不断发展取得了长足进步，也有相当丰富的研究成果。但是，无论是从体育教育专业学生培养的效果，还是从体育教师职后教育的效果看，《体育（与健康）教材教法》均存在着一些结构性问题。为了指出问题厦其原因，收集了违夸出版的以“体育教材教法”为名称的教材共35部，在与相关的《学校体育学》《体育教学论》和《田径》《体操》《球类》《武术》《游泳》等术科教材进行比较分析的基础上，对其进行了解构性的研究。（剩余11608字）