作文教学：为有源头活水来

打开文本图片集

名师推介

王光佑，二级教授、第十三批四川省学术和技术带头人、四川省特级正高级教师、四川省专家服务团特聘专家、四川省初中毕业水平考试质量评估专家、四川省省级培训专家、四川省作协会员、泸州市高中语文智库专家。

谈起作文，学生头疼，老师也并不轻松。长期以来，语文教学以“多差慢费”之诟病为世人皆知，作文教学更是令人不省心！要破解高中作文教学的困局，须得基于学生的语文核心素养，多管齐下，革故鼎新，将生活的源头活水引进作文课堂，彻底打破各种禁锢，千方百计激发学生写作的强烈愿望，努力培育利于学生畅所欲言和个性化表达的现实沃土，而不是“东一榔头，西一棒槌”地疲于奔命和东施效颦！

活学活用，触类旁通

在平时的教学实践中，不少教师把阅读和写作截然分开，以为阅读课上只管讲如何指导学生阅读，作文课才指导学生如何作文，似乎只有泾渭分明才有模有样。（剩余6034字）