职业情境下社会工作服务学习何以可能？

——以粤北乡镇社工站示范建设专题课程实施为例1

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摘 要：服务学习理论由于对课程学习和社区服务的双重关切，被视为一种有助于弥合我国社会工作理论与实践、教育与实务割裂运行状态，持续提升社会工作者（学生）的实务能力及其实践有效性的可选教学模式。本文基于粤北乡镇社工站示范建设专题课程实施过程的行动研究，探究职业情境下开展社会工作服务学习的困境、过程及运作机制。（剩余16352字）

试读结束

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