以“社交互动”为导向的中学课间活动空间景观设计

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中图分类号：TU986.2 文献标识码：A文章编号：1005-7897（2025）17-0067-03

0引言

中学阶段是社会性成长的关键期，学生在此阶段形成自我认同、群体归属及人际交往能力。课间活动作为高频非正式交往窗口，为同伴互动、情绪表达与协作探索提供不可替代的实践场域。然而，传统校园景观设计多聚焦视觉秩序或功能效率，将空间简化为通行工具，未能充分满足青少年对半开放、可停留、具趣味性社交环境的需求。（剩余4902字）

试读结束

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