云南教育·小学教师 (2023年12期) 电子版

目录

卷首丨有多少种愿望

课间铃刚响时，小季便在教室的四周巡视，发现有哪位同学的座位下有废纸、橡皮屑、各种细小的杂物便及时用扫帚清理干净，一丝不苟。小金同学的任务是倒垃圾桶，只见他迅速地把桶里的垃圾袋打成一个包，然后送出教室外，再回到教室，拿出一个新的垃圾袋套在垃圾...

专题研究丨任务群意识下积极进取,单元整体教学设计中定向发力

小学语文传统教学模式，将师生大量精力分配给单篇课文、单个段落，学习显得零散，各环节趋于孤立。随着新课改持续推进，整体教学的意识受到更广泛的关注，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）倡导的学习任务群理念，更进一步为整...

专题研究丨着眼单元整体,上好策略单元

【教学目标】 明确单元主题和语文要素，为学生开启本单元有目的地学习做指引。 以单元主题和语文要素为主线，梳理本单元学习内容，从整体上把握单元的教材内容，构建单元整体学习系统，为本单元学习奠定基础。 【教学时长】 20分钟。 【教学过程】 一...

专题研究丨《竹节人》教学设计

【教学目标】 了解竹节人的制作方法，编写竹节人玩具制作说明书并教别人玩竹节人。 通过比较任务，明确阅读目的不同，选取的阅读内容和方法就不同，初步掌握有目的地阅读的方法。 【教学过程】 一、构建情境，明确目的 （一）单元导读页导入，运用提问策...

专题研究丨《宇宙生命之谜》教学设计

【教学目标】 以任务为驱动，带领学生实践有目的地阅读，学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法阅读，提高效率。 在实践中构建有目的地阅读的思维逻辑过程，掌握有目的地阅读的方法。 【教学过程】 一、前后勾连，引入课题 （一）课件出示单元导语，...

专题研究丨《故宫博物院》教学设计

【教学目标】 根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。 恰当地选择阅读方法从各种相关材料中提取重要信息，为家人设计划故宫一日游的参观路线和为家人讲解景点。 组合材料中的重要信息，并搜集家人感兴趣的景点的资料，为家人讲解景点。 【教学过程】 一、回...

专题研究丨《________让生活更美好》教学设计

【教材简析】 本单元是阅读策略单元，指向根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。两篇精读课文《竹节人》《宇宙生命之谜》重在方法的学习体验，略读课文《故宫博物院》重在方法的尝试运用。交流平台对这一阅读策略的学习和運用进行了回顾和梳理。 本单元的习作...

专题研究丨幼小衔接一年级数学与体育融合评价尝试的案例

一、背景介绍 幼小衔接一直是家长忧虑和社会关注的热点问题，每一届新生入学，学校和教师也都十分关注以下问题： 1. 怎样才能使一年级新生尽快融入和适应小学生活。 2. 幼儿园、小学教学方式如何有效衔接和过渡。 3. 幼儿园教学主要以学科融合为...

专题研究丨在实践活动中培养估测能力,发展学生量感

一、问题的提出 人教版四年级上册第一单元“公顷和平方千米”的教学目标之一，是要认识面积单元“公顷”和“平方千米”。相较于三年级能够借助学生生活经验直观建立表象的平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，公顷和平方千米对于四年级学生来说既熟悉又陌...

专题研究丨跨学科主题学习活动

教学设计思路： “数与代数”是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，对于学生数学思维的形成至关重要，是解决生活中实际问题的重要工具和方法。二年级的小学生对于数的理性认识还处于初步阶段，数感、量感正在形成，在心理和思维方式上需要更多地借助形象直...

教学纵横丨借助数形结合 呈现数学本质

数学是研究几何图形（几何）与数量关系（代数）的学科，教学中要借助图形、表格的描述，分析现实世界中存在的规律和现象，解决现实世界中的数学问题，学会从数学的视角观察、想象、思考，探究解决问题的策略，明确思考的路径，把握数学的本质。 一、“数”中...

教学纵横丨基于劳动育人的九年一贯制学校劳动教育课程建设路径探索

近年来，党和国家高度重视学生的劳动教育，发布了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》等一批重要文件，均把劳动教育推到了一定的高度。随着《义务教育劳动...

教学纵横丨把握课标学业质量标准 整体设计数学单元作业

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确了“学业质量标准”。落实这个标准，其中一个非常重要的方面就是要重视作业设计，尤其是单元作业设计。从单元的视角整体规划单元作业与单元目标的关系，单元作业与课堂教学的关系，单元作...

教学纵横丨统筹推进项目式教学,聚焦增强教与学成效

作为一种合作教学模式，项目式教学强调尊重学生个体差异，兼顾每位学生的兴趣爱好、认知水平，将理论与实践融合，改变“重理论、轻实践”的传统教学模式，发挥探究性优势，引导学生畅所欲言，激发学生学习自主性和创新性，为后续学习思想政治课奠定扎实基础，...

教学纵横丨小学心理健康教学中情感教育与认知发展的融合研究

情感教育是小学心理健康教育的重要组成部分，它有助于帮助学生建立积极的情感态度，提高他们的情感素质，增强他们的心理健康。同时，情感教育还可以促进学生的社会交往能力和人际关系的发展，帮助他们更好地适应社会。认知发展则关注学生的知识获取、技能掌握...

教学纵横丨小学数学教学与美育融合的几种路径

五育融合是当前教育改革的新趋势、新理念，五育之间应是互相渗透，互相促进。教学中，教师要根据学科的特点充分发挥数学的美育功能，引导学生去体验美、鉴赏美、创造美，从而形成美的心灵、美的灵魂，渗透美育教育。那么，如何渗透美育教育呢？ 一、在解读教...

教学纵横丨“数学广角——数与形”教学设计

教学内容：人教版数学六年级上册第105页的内容及相关练习。 教学目标： 1. 让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受“数”，并能将数转换为形。体会数形结合思想，解决一些简单的数的问题。 2. 培养学生通过数与形的结合...

教学纵横丨实用性阅读与交流任务群在小学语文高段教学中的开展

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）里，对实用性阅读与交流这一任务群的设置目的作了明确阐释——引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传...

教学纵横丨设计形式多样作业 激发学生练习兴趣

在作业当中融入趣味性的元素，这符合“双减”理念。在“双减”实施的过程中，教师要特别关注作业的形式和内容。在低年级数学作业设计中，更应该了解学生所需，满足学生的作业需求。当前，教师在设计作业的时候，过分地看重作业的量，意图为低年级的学生奠定坚...

教育随笔丨不期而至的“情境”

语文课程实施要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲。星期三下午那节语文课上发生的事，生动阐释了学习情境不仅可以创设，也可以在“不期而至”的突发事件中自然生成。 我们正在朗...

教育随笔丨统编版小学语文教材指瑕

2016年统编版小学语文教材在全国推广使用以来，我作为一名基层的教研人员，多轮次参加了教育部和云南省教育厅组织的培训，也先后牵头组织了几次较大规模的州级教材培训，为实现全州小学语文教师“先培训后上岗、不培训不上岗”的目标尽到了自己的一分责任...

教育随笔丨也说对名师的模仿

说到模仿名师，人们马上会想到“邯郸学步，东施效颦”之类的批评。甚至有人这样批评对名师的模仿：“如果把一节课比作一个人的话，那么在老师们的作品中，我们可能看到孙双金的鼻子，于永正的耳朵，王崧舟的嘴巴，窦桂梅的脖子，薛法根的身板，吉春亚的腿——...

教育随笔丨“厕所秘密计划”

我特别喜欢陶行知先生的那句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话时刻提醒着我——要善待“不一样”的学生。 天真顽皮的瓦特、有点木讷的牛顿、上课爱鼓捣小物件的爱迪生，在一般的评价标准里，可能表现正常都算不上，...

封面人物丨“这‘汉姆’真不简单!”

鲁迅先生说：“人生不在于拼凑，而在创造，青年应当有朝气、敢作为……”作为一名民转公的乡村教师，李启玲老师不愧是鲁迅先生笔下的优秀青年。在教育战线上无私奉献了31个春秋的她，用一颗赤诚的心谱写了一曲乡村教师的青春赞歌！她就像一颗灿烂的希望之星...