基础教育论坛·上旬 (2024年02期) 电子版

目录

专题:单元教学丨深度学习视域下小学数学大单元主题式教学研究

编者按：单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。现基于数学、化学、思想政治、历史等学科探讨单元教学实践策略，旨在促进教学...

专题:单元教学丨基于核心素养的初中化学大单元主题式教学研究

摘 要：在新课程背景下，以大单元主题式教学组织初中化学教学活动，能帮助学生树立整体学习意识，搭建自我成長路径，生成系统化单元课程结构，对其化学核心素养的发展产生积极影响。基于此，文章以提高初中化学教学质量、培养学生化学核心素养为目标，以大...

专题:单元教学丨新高考视域下高中化学大单元教学的设计与实践

摘 要：新时代背景下，新课程、新教材、新高考对高中化学教学提出了新的要求，如何提高教学质量，满足“三新”课堂教学标准成为教育工作者重点思考的问题。文章以新高考为抓手，分析新高考视域下高中化学教学的新方向，提出大单元教学思路，并以“烷烃和烯...

专题:单元教学丨基于大概念的高中思想政治课单元教学设计策略

摘 要：在高中思想政治教学中运用大概念进行单元教学设计，有利于发展学生的高阶思维，推动课堂教学转型，彰显思想政治课的育人价值。但是，当前的高中思想政治课单元教学设计中仍然存在一些问题，如单元教学目标笼统、教学内容杂乱、教学活动机械、评价主...

专题:单元教学丨核心素养背景下高中历史大单元教学策略研究

摘 要：随着课程改革的深入推进，高中历史教学不仅要求学生掌握基础知识和基本技能，还要注重培养学生的核心素养。大单元教学能够将分散的知识点进行整合与重组，构成系统性和关联性较强的大单元学习主题，从而帮助学生更全面、系统地理解知识并构建知识网...

教法探究丨基于支架式教学的小学语文延伸性阅读教学策略

摘 要：支架式教学是一种符合小学语文延伸性阅读教学需要，适应小学语文教材内容，能为课堂搭建阅读框架，塑造学生阅读认知基础的有效教学方法。基于此，文章以提高小学语文延伸性阅读教学质量为目标，以支架式教学为阅读教学的设计切入点，从研读课程标准...

教法探究丨初中英语教育评估的机器学习方法与应用

摘 要：在初中英语教育中，学生核心素养的培养至关重要。机器学习方法能够辅助初中英语教育评估反馈的框架，实现对学生核心素养发展水平的预测。文章研究了机器学习技术在初中英语教育评估中的应用，重点讨论其预测学生核心素养的潜力。通过分析，展望机器...

教法探究丨初中道德与法治议题式教学的实践与思考

摘 要：在初中道德与法治教学中开展议题式教学，赋予了道德与法治课程开放性、探究性、实践性和互动性等特征。教师不再直接讲授道德与法治知识，而是设置议题，通过讨论议题激发学生的探索热情，让学生在讨论中分析所学知识对现实生活的指导作用，在深入理...

教法探究丨初中生物学生活化教学探究

摘 要：生物学内容源于现实生活。生物学中的生活化教学是以生物学与生活关系为基础，以现实生活为沃土的教学方式，可以在打破传统教学局面的基础上，促使学生在生活中学习、运用生物学知识，提高核心素养发展水平。文章基于生物学生活化教学价值，在厘清生...

教法探究丨核心素养背景下高中物理问题导学教学研究

摘 要：新时期的物理教学改革更注重培养学生的物理核心素养。同时，课程改革要求教师在核心素养培养背景下改进传统教学模式。问题导学教学是一种以学生为本、以问题为主线的教学模式，便于学生在解决问题的过程中培养物理观念、科学思维、科学探究、科学态...

教法探究丨运用支架式教学模式助力高中化学教学

摘 要：支架式教学模式契合课程改革理念，便于在改进传统教学模式的同时，助力学生自主、合作、探究，使学生在不同支架的辅助下建构良好认知，发展核心素养。文章先探寻支架式教学模式的内涵、价值，以支架式教学模式的实践流程为重点，具体阐述运用支架式...

教法探究丨运用任务驱动教学法实施中专健美操教学

摘 要：健美操是中专体育课程之一，融合体育、舞蹈、音乐等于一体，在促进学生发展核心素养方面起着重要作用。传统的教学方法无法在健美操教学中凸显学生的主体地位，影响了学生综合素质的发展。基于此，文章运用任务驱动教学法研究了实施中专健美操教学的...

教学研究丨还原数学课堂的“三原色”

摘 要：众所周知，美术色彩有所谓的“三原色”，即红、黄、蓝，若以不同比例将原色混合，可以产生其他的新颜色。数学教学中也存在着所谓的“三原色”，即做、想、说，若以不同比例将“原色”混合，则可以构建崭新的课堂。在教育改革纵深推进的今天，教师应...

教学研究丨初中生数学阅读能力培养策略探究

摘 要：培养数学阅读能力，是时代发展的需要，是课程改革的需要，也是学生终身学习和个性化发展的需要。针对当前数学阅读能力培养方面存在的问题，教师可以从激发阅读兴趣、传授阅读方法、丰富数学读物、优化评价体系等方面入手，解决数学阅读能力培养中的...

教学研究丨浅析初中数学课堂“以学为中心”的教学策略

摘 要：从传统的“以教为中心”转向“以学为中心”是目前学科教学的重要价值追求。所谓“以学为中心”，即强调以学生的学习为中心，凸显其课堂主体地位，是对传统教学模式的重要变革。同时，它也要求教师要从研究“如何教、怎么教”转向研究学生“怎么学、...

教学研究丨深度学习视域下小学语文群文阅读教学路径初探

摘 要：群文阅读是一种较为新颖的阅读教学方式，它打破了传统单篇阅读的教学模式，将具有关联性的文本整合起来，在开阔学生眼界的同时，增加了学生的阅读量，能够取得事半功倍的教学效果。在深度学习背景下，教师应该挖掘教材中不同文本之间的内在联系，以...

教学研究丨小学语文古诗词群文阅读教学问题和对策研究

摘 要：阅读是发展学生阅读能力的关键路径。采取群文阅读教学策略，能够拓宽学生的阅读视野，提高学生的文本理解能力和实际运用水平。小学语文古诗词群文阅读设计，能够打破传统单篇古诗词学习的弊端，让学生从多角度感知古诗词中蕴含的情感，并可以串联多...

教学研究丨小学语文阅读教学中学生创造思维的培养策略

摘 要：加强创造思维教育，将学科教学与思维能力培养相结合已经成为教育界的基本共识。阅读是小学语文教学的重要组成部分，在实际教学中培养学生的創造思维有助于提高教学质量、激活学生的学习动力。为在小学语文阅读教学中落实创造思维的培养，文章提出教...

教学研究丨关联理论下小学语文阅读与习作融通路径研究

摘 要：文章基于关联理论，探讨了小学语文阅读与习作教学的融通路径。通过对小学语文教材的分析，提出了在阅读与习作教学中建立关联、促进学生语言能力提高的策略，包括挖掘教材内在关联、创设关联情境、强化读写分离与融合、开展实践活动、完善评价体系等...

教学研究丨善用教学留白，让小学语文课堂别样精彩

摘 要：在小学语文教学中有效运用教学留白，可以使学生成为语文课堂的主人，让小学语文课堂别样精彩。文章从课堂导入、课堂提问、课堂互动、课堂评价、课堂板书等环节入手，详细论述教学留白的运用策略，使学生由始至终地保持学习积极性，主动体验课堂教学...

教学研究丨拓展课外活动，提高小学语文教学质量

摘 要：语文学科作为基础性教育学科，教师需要在现有教学模式的基础上创新与调整教学活动，以课外活动拓宽学生的学习视野，促进教学质量的提高。文章立足语文学科特点和真实学情，简要分析了开展课外活动的实际教育意义，随后探讨了借助课外活动提高小学语...

教学研究丨社会主义核心价值观融入小学语文教学的路径

摘 要：将社会主义核心价值观融入小学语文教学，对增强学生文化自信、促进学生健康成长具有十分重要的意义。然而，目前由于部分学校教育理念滞后、语文教师的认知存在偏差、教育形式单一，加之家庭教育不到位，以至于社会主义核心价值观教育始终处于边缘化...

教学研究丨初中语文革命传统作品阅读教学策略研究

摘 要：在初中阶段开展革命传统作品阅读教学具有重要意义。目前，由于部分教师对革命文化认识不足，自身缺乏整合资源的能力，阅读教学方法单一，阅读活动低效，影响了革命传统作品阅读教学的顺利开展。基于此，教师可以从深入研读课程标准、灵活整合资源、...

教学研究丨主题意义引领的小学英语教材与绘本的融合探究

摘 要：新课程理念倡导将语言学习活动置于主题语境下，引导学生解读语篇，理解主题意义，深化语言理解，锻炼语用能力。在小学英语教学中，绘本是英语教材的有力补充。将小学英语教材与绘本相融合，可以在丰富英语课程资源的基础上实现新课程要求。如何融合...

教学研究丨基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

摘 要：在初中英语教学中培养学生的开放性思维，是重要的教育举措。注重学生自主学习能力和创新思维能力的培养，能为开放性思维的发展提供先决性条件，达到营造环境、丰富体验、优化内容等效果。基于此，文章以提高初中英语教学质量为目标，以培养开放性思...

教学研究丨基于剪纸艺术提高学生综合能力的策略探析

摘 要：剪纸是民间较为流行的传统艺术活动，也是中华传统文化的重要内容之一。剪纸活动中蕴含着丰富的民俗文化、历史文化和地域文化等方面的信息，具有鲜明的民族特色。掌握基本剪纸技巧，了解剪纸艺术的文化魅力，对于学生实践能力、创新能力和文化自信力...

教学研究丨小学道德与法治教学中的情感教育研究

摘 要：当下，素质教育不断深入，我国教育质量逐步提高。在小学道德与法治教学中，教师逐渐打破“知识传授”模式，更多关注情感教育。小学生正处于认知形成的关键时期，此时加强情感教育，能够在打牢学生认知基础的同时助力其树立正确的价值观，从而对其未...

教学研究丨打造实境课堂，为初中道德与法治教学增添活力

摘 要：在初中道德与法治课堂上，大部分教师会采取打造实境课堂的方式，组织学生学习与思考知识、应用与实践。一方面，实境课堂可以提供真实的学习情境，让学生更深入地理解知识；另一方面，实境课堂可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。为此，教师应该...

教学研究丨表现性评价在高中信息技术教学中的应用

摘 要：表现性评价是教学评价的一种方式，注重在真实情境中评价学生的复杂能力，促使学生获得进一步发展。教师应当遵循目标导向原则、科学性原则、情境性原则，将表现性评价与学习目标、学习过程、学习结果融合起来，以实现教学评价的激励、促进作用，推动...

教学研究丨课程改革背景下高中体育教学模式的优化措施

摘 要：当下深入贯彻落实课程改革要求，体育教学正向现代化、信息化、标准化、个性化方向迈进，学生的全面发展成为课堂教学的新导向。教师应该积极探寻新的教学模式，力求为学生打造高质、高效的体育学习课堂。“学—练—赛—评”一体化教学能让学生在目标...

学前教育丨STEAM教育理念下幼儿园开展游戏教学的策略

摘 要：以STEAM教育理念开展幼儿园游戏教学活动，可以使幼儿在学习过程中获取丰富的知识技能，并通过多项游戏环节，全面调动幼儿探究知识技能的积极性和主动性，对其创造思维、认知水平、综合素养的提升有重要意义。文章基于STEAM教育理念，先简...

学前教育丨生活材料在幼儿园游戏教学中的应用

摘 要：在幼儿园游戏教学中，生活材料是一种常见且有效的教学材料类型，能够帮助幼儿形成正确的生活认知，培养幼儿的生活能力，感受游戏的乐趣。在选择和应用生活材料时，教师要选取安全系数大、教育价值高且价低质优的生活材料，以提高幼儿园游戏教学的效...

学前教育丨基于现实问题的幼小衔接改进策略研究

摘 要：在建设高质量学前教育体系的背景下，幼小衔接的价值日益凸显，成为幼儿园、小学教学改革的重要内容。目前，幼小衔接存在一些现实问题，如幼儿教师专业水平不高，引发诸多实践问题；小学低年级教师忽视入学适应教育；幼儿家长存在幼小衔接认知误区，...

学前教育丨利用绘本资源培养幼儿语言能力的研究

摘 要：绘本是幼儿园教育中重要的教学资源，不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，还可以培养与提高幼儿的语言能力。基于此，文章以发展幼儿语言能力为出发点，简要概述了绘本资源是幼儿语言发展的重要基点，阐述了利用绘本资源发展幼儿语言能力的价值、要求和策略...

学前教育丨刍议信息技术背景下幼儿健康教育创新策略

摘 要：幼儿健康教育，既是学前阶段素质教育的根基，又是幼儿身心成长的重要保障。信息技术的发展为幼儿健康教育赋能增效，推动了学前教育的高质量发展。教师要辩证地看待信息技术的发展，既要克服对信息技术的过度依赖，又要充分发挥信息技术的优势，以此...

学前教育丨乡土文化资源在幼儿教育中的意义及策略

摘 要：幼儿教育是基础教育的一部分，但是幼儿教育并不完全等同于幼儿园教育。因此，幼儿教育工作者要将眼光看得更长远，更新教学观念，走出幼儿园的围墙，充分将社会、文化、环境等因素与幼儿教育紧密结合起来，正确认识乡土文化资源，将幼儿园课堂作为教...

教育管理丨学生成长档案袋材料管理的策略研究

摘 要：在日常教学中运用学生成长档案袋记录学生的成长过程，是适应时代发展的需要，也是落实立德树人根本任务的需要，可以对学生进行全面、客观和多元的评价，促进学生健康、快乐地成长。但是，目前很多学校对学生成长档案袋缺乏正确认知，没有开设学生成...