基础教育论坛·上旬 (2023年10期) 电子版

目录

教法探究丨高中数学教学中运用探究式教学法的实践

摘 要：基于核心素养的数学教育，学生探究意识和探究能力的培养受到教师的高度重视。文章就开展数学探究活动对数学发展的意义及对数学学习产生的价值加以简单论述，并对高中数学教学中教师如何开展探究活动提出了几点策略，以期对高中数学教学工作有所助益...

教法探究丨先学后教，打造小学语文高效课堂

摘 要：“双减”背景下，学科教育应当重视教学质量，以保障学生在有限的课堂教学时间内获得更大的学习效益。随着初中数学知识难度的提高，教师应当在确保学生充分掌握知识的基础上提高教学效率。“双减”背景下，教师应当有减负增效的教学意识。文章从学生...

教法探究丨任务驱动教学法在小学语文教学中的应用

摘 要：为了保障学生在教学活动中的学习效果，教师要有意识地激发学生的学习兴趣，让其自主地了解教学知识、配合教学活动。教师可以应用任务驱动教学法将外界的引導内化为学生的兴趣。任务驱动教学法以教学任务为育人素材，依靠任务调动学生的行动力与主观...

教法探究丨小学文言文教学中情境教学法的运用策略

摘 要：文言文行文简练、注重典故，但是表达手法晦涩生硬，学生在阅读、理解的过程中存在着诸多问题，总体学习难度较大。为了提高小学文言文教学质量，教师可以創设教学情境，在情境中开展教学活动，营造学习氛围，便于学生阅读理解，掌握多元化语文知识。...

教法探究丨小学语文读写一体化教学模式的构建研究

摘 要：读写能力是学生语文素养的重要组成部分，语文课程主要围绕阅读教学与写作教学展开。阅读能力和写作能力的培养是语文教学的主要目标。构建读写一体化教学模式有助于学生读写能力的协同发展，提高语文教学效率。文章着眼于教学实践，具体阐述如何在小...

教法探究丨初中语文活动式写作教学策略

摘 要：在传统的语文写作教学中，学生的写作存在“假大空”的问题。写作应当注重内容的实践性，为此，教师应该紧扣语文教材特点，采取活动式写作教学策略。文章以“难忘的一件事”为例，具体从课前调查、课中体验、课后评价三个方面论述初中语文活动式写作...

教法探究丨互动教学在初中英语教学中的运用策略探究

摘 要：文章基于对互动教学特点与优势的认识，以增强学生英语学习体验、推动学生英语核心素养持续发展为教学导向，以案例分析的方式从课堂导入的优化设计、教学问题的有效设置、教学情境的合理创设、学习小组的科学划分、课后时间的充分利用等层面探讨了在...

教学思考丨小学数学教学中德育渗透路径的实践与思考

摘 要：在小学数学教学中渗透德育有利于激发学生热爱祖国、热爱科学的情怀，培养学生坚毅勇敢的优秀品质和良好的学习习惯。但是，目前受诸多原因的影响，小学数学教学中德育渗透缺失。小学数学教师要认真分析问题的根源，积极探索渗透路径，在小学数学课堂...

教学思考丨小学数学教学中学生纠错能力培养的思考

摘 要：在小学数学教学中，培养学生的纠错能力，对加深对数学知识理解、提高反思能力、培养自主学习能力具有重要意义。目前，学生由于数学学习兴趣缺失、纠错意识不强、纠错经验欠缺、反思能力不高等原因，在解题中经常出现错误。为此，小学数学教师要从激...

教学思考丨初中数学结构化教学的实践

摘 要：在初中数学教学中积极开展结构化教学活动，有助于学生构建系统的知识网络，加深对数学知识的结构化认识，促进深度学习真实发生，发展数学核心素养。文章以“一次函数”为例开展结构化教学实践，认为将教学内容的结构化分析、数学知识的结构化呈现、...

教学思考丨小学语文阅读课生成性教学路径的探究

摘 要：传统的小学语文教学疏于在学生阅读学习中引导其体会人文情感，没有注重培养学生的文化意识。在这样片面的教学指导机制下，教师虽然完成了教学任务，但新的资源、素材与学习成果没有在课堂上生成，影响教学活动的有效性。构建生成性教学新模式，优化...

教学思考丨学习任务群在初中语文阅读教学中的运用

摘 要：随着教学改革的推进，现阶段语文阅读教学正从“知识本位”向“核心素养”转型，尤其注重学生的个性化发展，力求将学生培养为全面发展的人才。新课程理念提出的学习任务群恰好能够满足新时代对阅读教学提出的要求，在提高学生阅读能力的同时，还能够...

教学思考丨优化教学环节，高效开展小学英语思辨性写作

摘 要：思辨性写作就是学生在写作中能展现自己的思考，能呈现自己的分辨，能全面地看待问题，能对相关现象进行细致分析。换言之，思辨性写作就是学生在写作的过程中能呈现自己的思想，能表达自己的看法。小学生正处于成长的发展期和活跃期，在小学英语教学...

教学思考丨文化传承视域下学校“荷品课程”的实践研究

摘 要：基于传承中华优秀传统文化的理念开发学校“荷品课程”，旨在为学生全面发展提供成长园地，将学生培育成有荷般品质、有雅正行为、能担当民族复兴大任、具有中国时代精神的新青年。“荷品课程”中具有代表性的剪纸课程是基于中华优秀传统文化的传承开...

教学研究丨培养学生量感的策略

摘 要：量感是数学核心素养的主要表现之一。在核心素养培养背景下，小学数学教师应当着力培养学生的量感。为此，教师进行培养学生量感的策略研究具有现实意义。文章结合教学实践，先深入剖析量感的内涵，再阐述培养学生量感的意义，并以此为基础探索培养学...

教学研究丨多元表征与整合教学，促进深度学习真正发生

摘 要：乘法分配律的教学不是一蹴而就的，不仅需要在新课教学过程中通过多元表征促进学生对运算律的理解，还需要在后续的学习中持续进行运算律知识网络的构建，助力学生形成应用意识和模型意识，学会用乘法分配律解决生活中的实际问题，达成深度学习的目的...

教学研究丨浅析小学数学翻转课堂的教学策略

摘 要：翻转课堂在小学数学教学中的应用，重新构建了课堂教学流程，使师生之间角色互换，提高了学生的学习自主性，有利于促进学生之间的交流与合作。基于此，精心设计翻转课堂教学，并将其灵活应用到小学数学教学中已经成为数学教师关注的重点。文章对现阶...

教学研究丨基于推理意识培养的小学数学课堂提问策略

摘 要：课堂提问是教师和学生进行交流的重要形式。在师生交流的过程中，学生受到问题的引导会发挥自主性，积极推理，解决问题。如此，学生既可以掌握数学知识，又能发展推理意识。基于此，文章结合小学数学教学实践，具体论述了小学数学课堂提问策略，期望...

教学研究丨浅谈微课在小学数学教学中的应用

摘 要：小学生正处于思想启蒙阶段，思维体系形成不够健全，特别是在数学问题的理解上感到比较困难，导致部分学生缺乏数学学习兴趣。微课作为一种全新的信息化教学方式，借助短小精悍的视频优势，将晦涩难懂的数学问题以直接、形象的方式呈现在学生眼前，能...

教学研究丨“双减”背景下小学数学教学实践研究

摘 要：“双减”政策提倡课堂教学提质减负。当前的农村小学数学教学存在诸多问题，如忽视课堂自学、课堂中缺乏互动、课后作业设计不佳等。这些问题阻碍了农村小学数学课堂教学质量的提高。鉴于此，文章以课前自学、课堂互动、课后作业为重点，探索相应的教...

教学研究丨“大问题”教学模式下的小学数学教学研究

摘 要：随着素质教育的不断深入，为了能够有效提高小学数学课堂教学效率，教师可以根据学生的认知特点积极引入“大问题”教学模式。“大问题”教学模式下的小学数学教学，可以有效促进学生数学核心素养的发展。基于此，文章以“平行四边形的面积”为例，在...

教学研究丨理框架·品细节·悟思想

摘 要：在小学语文高年级阅读教学中，教师既要引领学生关注文章的框架，又要指导学生品读文章的细节，还要启迪学生感悟文章的思想。唯有如此，学生才能够读懂、读深、读透文章，才能夠在阅读中发展、提升、塑造一个更好的自我。文章基于“理框架—品细节—...

教学研究丨小学语文随堂练笔实践研究

摘 要：语文教学注重培养学生的写作能力。小学语文教师可以从阅读教学中挖掘写作素材，引导学生在课堂中即时进行写作训练。随堂练笔是依据文本阅读开展的写作教学活动，有助于学生在學习阅读技巧的同时提高写作能力。小学语文教师应当有创新教学意识，开发...

教学研究丨小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣

摘 要：在小学语文教学过程中，激发学生兴趣、坚持“以生为本”的教学理念十分重要。阅读教学是提高学生语文综合能力的重要过程，而阅读兴趣是驱使学生完成阅读任务的关键力量。语文教师应该有意识地激发学生的阅读兴趣，为学生创造良好的阅读条件，使学生...

教学研究丨小学语文阅读教学中培养学生审美素养的对策

摘 要：在语文阅读教学中开展审美教育旨在培养学生的审美素养，让学生在阅读的过程中发现文本的语言美，从中获得良好的阅读感受，这就要求教师更加注重引导学生从美育的角度对文本语言进行深层次的审美鉴赏。小学语文教师要探寻阅读教学与美育教育相融合的...

教学研究丨“双减”背景下小学语文习作教学思考

摘 要：文章基于“双减”背景，首先概述了小学语文习作教学的变化，然后分析了加强小学语文习作教学的意义，最后结合实例探讨了具体的教学策略。文章力图促进语文习作教学与“双减”政策目标的高质量融合，提升小学生的习作水平。 关键词：小学语文；“双...

教学研究丨优化小学英语作业布置的策略

摘 要：作业有助于学生巩固认知、提高能力。教师可以通过作业了解学生的学习情况，进而调整教学的策略与节奏。教师要充分发挥作业的效用，更好地促进学生的发展。有效的作业布置能够激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和正确的英语思维方法，从而...

教学研究丨绘本在小学英语教学中的运用探索

摘 要：在小学英语教学中，教师运用绘本可以营造趣味性的教学氛围，有助于学生保持积极的学习态度，促进学生扎实掌握、灵活运用英语知识。小学英语教师要科学、合理地使用绘本开展教学，让绘本成为帮助学生学好英语的工具。文章讨论了绘本在小学英语教学中...

教学研究丨优化小学英语词汇教学　发展学生英语核心素养

摘 要：词汇是学生英语学习的重要内容。教师对学生进行有效的词汇教学，是提高学生英语综合能力的前提。词汇能力是学生进行听说读写的基础，也是学生持续学习与深度学习的根本。在英语教学过程中，教师可以根据学生的认知情况和思维特点，巧妙借助趣味游戏...

教学研究丨初中英语阅读课堂的有效导入策略

摘 要：课堂导入是课堂教学的起点，尽管时间短，但要引起学生的注意，驱动学生的学习动机。有效的课堂导入具有时长适中、方法多样、达到效果三大特征。在当前的英语阅读课堂上，部分教师忽视有效课堂导入的作用，机械地导入课堂，导致英语课堂教学效果不佳...

教学研究丨数学与科学综合实践活动模式初探

摘 要：综合与实践活动侧重学生动手操作的过程性，有助于促进学生发展模型意识和创新意识，提高解决实际问题的能力。文章以“自行车”为主题，通过数学与科学综合实践活动模式的视界定位、行动架构、理性走向，对小学跨学科综合与实践活动的具体操作提出了...

教学研究丨美育在小学音乐教学中的实践研究

摘 要：课程改革的深入推进对小学音乐教学提出了更高的要求。美育是当代教育体系的重要组成部分，其本质是对学生进行审美教育，是学生全面发展的有效途径，对培养学生的综合素养具有现实意义。文章从美育在小学音乐教学中的意义出发，探讨美育在小学音乐教...

教学研究丨高中美术教学中学生欣赏能力的培养策略

摘 要：在素质教育背景下，美术教育逐渐成为新时期高中课程体系的重要组成部分。在高中美术学习中，涉及图像识读、美术表现、审美判断等多种美术核心素养。为了切实提高学生的美术核心素养，要先充分提高学生的欣赏能力。文章结合教学实践，具体阐述以提高...

教学研究丨在初中历史教学中渗透家国情怀教育的研究

摘 要：初中历史教学中渗透家国情怀教育有助于激发学生的爱国情感，培养学生的责任担当意识，促使学生形成正确的历史观。目前，由于部分历史教师教学观念落后、教学方式枯燥、教学评价单一，阻碍了学生家国情怀素养的培育与发展。对此，初中历史教师要从革...

教学研究丨大概念视域下的高中历史单元整体教学探讨

摘 要：文章首先阐述了大概念的内涵及开展高中历史单元整体教学的必要性，进而对基于大概念视域的高中历史单元整体教学给出了探讨性建议，以期为高中历史教学的实践提供参考。 关键词：高中历史；大概念；单元整体教学 大概念对于高中历史教学具有重要的...

教学研究丨高中信息化教学平台的建设与实践

摘 要：随着信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，教师应当认识到信息化教学的意义。信息化教学可以有效推动教育改革，为社会培养高素质的人才。文章从高中信息化教学平台建设的角度出发，对建设过程中存在的问题及相应对策进行了探究。 关键词：高中教...

学前教育丨幼儿园常规教育中存在的问题及解决方法探析

摘 要：幼儿园常规教育要和幼儿园的教育目标相统一，将常规教育和幼儿园的教育过程有机联系，让幼儿更好地适应社会，养成良好习惯，摆脱以自我为中心的观念，形成集体意识和规则意识。幼儿园常规教育，有利于保障幼儿园各项工作的顺利进行，但如今幼儿园常...

学前教育丨活动融情　浸润童心

摘 要：文章立足幼儿园教育实践，先对幼儿园中华优秀传统文化主题活动的内涵及遵循原则进行了理论阐述，接着又以理论结合实例的形式详细论述了幼儿园中华优秀传统文化主题活动开展的价值及路径，旨在促使教师立足教学实际，恰当而高效地组织中华优秀传统文...

教学札记丨运用多媒体动画提高小学生的数学学习动机

摘 要：动机行为是教师鼓励学生以积极的心态专心去做某件事的一种行为。为提高学生对数学知识的理解能力和应用能力，教师有必要探索适当的教学策略帮助学生理解学习材料，提高学生的学习动机。文章介绍了学习动机的作用和多媒体动画的功能，以及合理运用多...

教学札记丨小学数学数感与量感的教学分析

摘 要：数学是一门实用性与逻辑性并重的学科，在教学中不仅要让学生学习数学基础知识，还要使他们学会用数学的眼光观察现实世界，并利用数学知识处理现实问题，培养学生的数学能力。文章以数学核心素养培养为教学根本，阐述了小学数学教学中学生数感、量感...

教学札记丨“双减”背景下初中数学高效课堂探微

摘 要：“双减”背景下，学科教育应当重视提高教学质量，保障学生在有限的课堂教学时间内的学习效益。教师应当在确保学生充分掌握知识的基础上提高教学效率，形成减负增效的教学意识。文章从学生本位出发，探索“双减”背景下初中数学教学方式的革新，以促...

教学札记丨突破小学英语chant教学瓶颈，发展英语核心素养

摘 要：chant中的律动感、节奏感和画面感能引发学生的模仿，进而激发他们参与的欲望；能引发学生的想象力，进而激发他们对情境的感知力。将chant融入教学，不仅可以训练学生的语言思维，也有助于提高学生运用英语的能力。因此，在教学过程中，教...

教学札记丨互动式教学模式在初中英语教学中的运用策略

摘 要：将互动式教学模式运用到初中英语课堂教学中，既是新形势下英语课程改革的必然要求，也是提高课堂教学实效的必要载体。文章结合初中英语教学实践，尝试分析互动式教学模式的概念和特点，提出有针对性的运用策略，旨在创新课堂教学方法，提高英语课堂...

教学札记丨运用微课提高初中英语教学效率

摘 要：作为现阶段应用较为广泛的一种数字化教学资源，微课在学科教学中的灵活运用具有提质增效的显著作用。课程改革背景下，如何有效运用微课提高教学效率是初中英语教师需要重点思考的问题。文章基于多种微课应用形式，探究了运用微课提高初中英语教学效...

教学札记丨SPOC教学模式在学科教学中的应用策略

摘 要：教育信息化的发展为创新课堂教学模式提供了技术支持。SPOC作为小规模在线教学，以教师、学生共同参与的实体课堂教学和在线教学相结合而备受中小规模学校教师的青睐，其优点是让学生在体会实体课堂带来的深度参与感的同时，又能够调动学生参与“...

教育管理丨试论高中班主任的管理艺术

摘 要：对于高中班主任而言，班级管理的艺术体现在多个方面，需要班主任在积极更新教育和管理观念的前提下，从构建师生关系、发挥班委作用、班风班纪建设、心理健康教育、日常班级管理等方面采取科学可行的策略，优化管理措施，从而保障实际管理质效。 关...

教育管理丨刍议“双减”背景下班主任管理工作的实施策略

摘 要：“双减”政策旨在减轻学生的学习负担，增强课堂教学的实效性，提高教学质量。“双减”背景下，班主任应该革新班级管理理念，在减负增效的基础上，强化自身的管理能力，构建和谐的师生关系，为学生的全面发展服务。文章指出了现阶段班主任管理工作中...