共学互学：家庭教育中儿童主体性的生成机理与实现路径

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摘要：当前社会广泛关注的家庭教育仍存在教育目的的功利性、儿童主体的忽视性、教育方向的单一性等实际问题，这些问题反映出家庭教育中儿童主体性的缺位问题。家庭教育深深植根于生活场域的交往互动过程，家庭成员之间相互影响，共同承担学习者、教育者的主体角色，终身学习和反向社会化理念对于家庭教育中主体性的生成机理具有借鉴意义。（剩余11658字）

试读结束

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