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关键词：“融学课堂”；小学语文；学习力；生成机制
课题项目：本文系2022年度江苏省教育科学规划课题“‘融学课堂’背景下小学生语文课堂学习力提升研究”（批准号：D/2021/02/820）的研究成果之一。
《义务教育课程方案（2022年版）》指出，课程设计要加强实践性、综合性和开放性，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。（剩余4592字）
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从知识走向能力：“融学课堂”视域下小学语文学习力生成机制探索
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