具身认知视域下幼儿深度学习的发生路径与支持策略
*本文为浙江省教育科学规划2021年度重点课题“儿童元认知发展轨迹及神经机制研究”（课题编号：2021SB020）和2020年杭州师范大学省优势特色学科培育项目“儿童元认知发展轨迹及神经机制研究”（项目批准号：20JYXK017）的研究成果之一。
**通信作者：贾文斌，电子邮箱：jiawenbin@hznu.edu.cn
【摘要】幼儿深度学习是幼儿全身心积极投入，通过有效的师幼互动与同伴合作探究，运用高阶思维，遷移已有经验，最终解决富有挑战性问题的有意义的学习过程。（剩余10864字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。