编辑加工来稿文本的修辞性及修辞性艺术探究
——以学术期刊《早期教育（教育科研）》的栏目文本为例
摘要：文章立足于“学术期刊是否有修辞性及修辞性艺术”的追问，以分析法、现象学法以及经验归纳法为工具，针对《早期教育（教育科研）》相关栏目文本开展研究。研究的目的主要包括：一是回答学术期刊是否有修辞性及修辞性艺术，加深对相关规律的认知；二是回答相关人员的质疑；三是为编辑的实践提供一个新的评估维度。文章选取“典型案例”——《早期教育（教育科研）》里的相关文本，所选的文本在中国知网（CNKI）上均有收录，时间节点是2022年1月到2023年6月，约有180篇文本。（剩余7099字）
