“三环节七课型”模式引领“整本书阅读”的实践研究

——以小学二年级为例

打开文本图片集

作者简介：韩娣（1978～），女，汉族，浙江杭州人，浙江省杭州市萧山区博奥小学，研究方向：小学语文教学。

摘  要：基于小学阶段“整本书阅读”的现状，文章提出了针对二年级学生“三环节七课型”的模式进行阅读引领，立足“整本书”，以培养学生的阅读习惯和提升阅读力为总目标。课题以社团活动为据点，确立阅读目标和书籍，采用行动研究、调查法、经验总结法，在整本书阅读过程中以“据点激趣课”“读物概览课”“情节梳理课”“讨论交流课”“方法指导课”“读写结合课”“电影欣赏课”这七种师生共读课作为引领开展实践研究，关注二年级学生阅读整本书的整体性、有序性，训练学生的思维能力，提高语文素养，为后一阶段阅读能力的提升奠定基础。（剩余7528字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。