高中英语课堂教学中培养文化意识的策略研究
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作者简介：袁雅楠（1989～），女，汉族，浙江台州人，硕士，浙江省杭州第十四中学，研究方向：英语学科教学。
摘 要：文化意识是英语学科核心素养的重要指标，体现了核心素养的价值取向。在高中英语课堂教学中培养文化意识有着深远的影响和重大的意义。文章以一节2021年杭州市优质课一等奖的听说课为例，结合新教材的实践经验，提出了在高中英语教学中培养文化意识的三个有效策略：挖掘文本素材，激发学习动机；引入实物表演，提高课堂体验；对比中西文化，形成辩证思维。（剩余7338字）
