“双减”政策促进学校体育改革的内在逻辑、问题检视与推进策略

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摘      要：运用文献资料、文本分析与逻辑分析等方法对“双减”政策与学校体育改革内在逻辑进行了思考，并对前人研究出现的问题进行了辨析。研究认为，前人研究出现的问题有：“双减”政策下的“学校体育”研究范畴过于宽泛；“双减”政策下的“体育教学”研究内容过于牵强；双减”背景下的校外体育机构难以关联学校体育；“双减”政策下的体育教师专业发展方向出现偏离；“双减”政策下的体育“家校社共育”实践研究缺乏。（剩余13834字）

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